Μάθετε γιατί πολλοί ειδικοί έχουν αρνητική στάση απέναντι στα μαθήματα φυσικής αγωγής και τι κάνουν λάθος οι εκπαιδευτικοί σε σχέση με τα παιδιά σε τέτοια μαθήματα. Οι άνθρωποι της παλαιότερης γενιάς θυμούνται ότι όλοι οι μαθητές της τάξης παρακολούθησαν μαθήματα φυσικής αγωγής και, στο μέτρο του δυνατού, πέρασαν διάφορα πρότυπα. Ταυτόχρονα, δεν είχε σημασία πώς αντιμετώπισαν αυτό το μάθημα τα παιδιά ή την προσωπικότητα του καθηγητή φυσικής αγωγής. Σήμερα, η κατάσταση έχει αλλάξει και πολλοί μαθητές προσπαθούν να λάβουν πιστοποιητικά που τους απαλλάσσουν από τη φυσική αγωγή.
Ως αποτέλεσμα, δεν πρέπει να προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι τα σημερινά παιδιά φαίνονται αδύναμα και αδέξια. Περνούν πολύ χρόνο μπροστά σε υπολογιστή ή tablet, αντί να ακολουθούν έναν ενεργό τρόπο ζωής. Φυσικά, υπάρχουν πολλές εξαιρέσεις σε αυτόν τον κανόνα. Ωστόσο, η τρέχουσα τάση θα πρέπει να είναι ανησυχητική. Από αυτή την άποψη, το ερώτημα γιατί η φυσική αγωγή στο σχολείο είναι επιβλαβής για τα παιδιά γίνεται επίκαιρο.
Υπάρχουν οφέλη από τα μαθήματα φυσικής αγωγής στο σχολείο;
Φυσικά, το λάθος είναι ότι πολλοί μαθητές εξαιρούνται από τη φυσική αγωγή βρίσκονται εντελώς στους γονείς τους, οι οποίοι παίρνουν τα «πλαστά» πιστοποιητικά. Συχνά ο λόγος για αυτό δεν είναι ο φόβος για την υγεία του παιδιού, αλλά, για παράδειγμα, η ακαδημαϊκή επίδοση. Συμφωνώ, αυτή είναι μια εντελώς λανθασμένη προσέγγιση.
Ταυτόχρονα, πολλοί γονείς γνωρίζουν καλά ότι το παιδί πρέπει να είναι ενεργό. Ένα άλλο πράγμα είναι ότι μερικές φορές οι εκπαιδευτικοί απαιτούν από τα παιδιά ότι πρέπει να περάσουν τα πρότυπα, και μάλιστα τα υψηλότερα. Δεν είναι κάθε παιδί ικανό για αυτό, και το ερώτημα είναι αν είναι απαραίτητο. Το καθήκον της σχολικής φυσικής αγωγής είναι κυρίως να βελτιώσει την υγεία των παιδιών και όχι να θέσει ρεκόρ. Για αυτό, υπάρχουν αθλητικά τμήματα στα οποία οι προπονητές εκπαιδεύουν μελλοντικούς πρωταθλητές.
Έτσι, για την οδυνηρή κατάσταση των σύγχρονων παιδιών φταίνε πρωτίστως οι ίδιοι οι γονείς. Ορισμένα από αυτά μπορεί ακόμη και να ενθαρρύνουν τους απογόνους να μείνουν μπροστά στον υπολογιστή ή την τηλεόραση για μεγάλο χρονικό διάστημα. Είναι σίγουροι ότι είναι καλύτερα να τον αφήσουν να είναι στο σπίτι του, παρά να του συμβεί κάτι στο δρόμο.
Δυστυχώς, πολλοί άνθρωποι αρχίζουν να σκέφτονται την υγεία μόνο τη στιγμή που είναι ήδη πολύ αργά. Ωστόσο, το πρόβλημα που εξετάσαμε δεν είναι το μόνο. Σήμερα, όλο και περισσότεροι άνθρωποι μιλούν για την ανάγκη αλλαγής του σχολικού προγράμματος σπουδών της φυσικής αγωγής. Σε αυτήν την πτυχή πρέπει να δοθεί η κύρια έμφαση. Το ερώτημα γιατί η φυσική αγωγή στο σχολείο είναι επιβλαβής για τα παιδιά, κατ 'αρχήν, δεν πρέπει να προκύψει. Οι εκπαιδευτικοί φυσικής αγωγής, πρώτα απ 'όλα, πρέπει να δώσουν προσοχή όχι στην εκπλήρωση ενός συγκεκριμένου προτύπου, αλλά στην πρόοδο του παιδιού. Μερικά παιδιά είναι φυσικά φλεγματικά και είναι προφανές ότι δεν θα μπορούν, ας πούμε, να τρέξουν γρήγορα. Σήμερα όλοι είναι σίγουροι ότι κάτι πρέπει να γίνει και μένει να αποφασίσουμε τι ακριβώς. Κάποιος προτείνει να μειωθούν τα πρότυπα, άλλοι υποστηρίζουν την αύξηση του αριθμού των ωρών φυσικής καλλιέργειας.
Το τελευταίο ερώτημα είναι πολύ σχετικό από την άποψη της ανατροφής μιας υγιούς γενιάς. Όλοι καταλαβαίνουν πολύ καλά ότι η υγεία υπό την επίδραση της σωματικής δραστηριότητας μπορεί να ενισχυθεί μόνο εάν είναι τακτική και μέτρια ως προς τον δείκτη. Οι αντίπαλοι της αύξησης του αριθμού των ωρών υποστηρίζουν ότι στα σπάνια σχολεία σήμερα υπάρχει μια καλή βάση για αυτό το βήμα.
Πολλοί γονείς είναι σίγουροι ότι η φυσική αγωγή στο σχολείο πρέπει να ακυρωθεί, επειδή το παιδί μπορεί να σταλεί στην αθλητική ενότητα. Ωστόσο, δεν έχουν όλοι μια τέτοια ευκαιρία και οι ειδικοί υπενθυμίζουν συνεχώς αυτό. Πιστεύουν ότι μόνο η σχολική εργασία μπορεί να εμφυσήσει στα παιδιά την αγάπη για άσκηση. Αλλά στην πράξη, τα παιδιά συχνά δεν προσπαθούν για αυτό.
Φυσική αγωγή στο σχολείο - ποιο είναι το κακό;
Αυτή η ενότητα θα παρουσιάσει πληροφορίες που ελήφθησαν μέσω έρευνας διάσημων εκπαιδευτών. Έχουμε ήδη πει ότι σήμερα πολλοί άνθρωποι κατανοούν την ανάγκη αλλαγής του προγράμματος σχολικής φυσικής αγωγής. Perhapsσως η γνώμη των επαγγελματιών προπονητών να βοηθήσει στην απόφαση γιατί η φυσική αγωγή στο σχολείο είναι επιβλαβής για τα παιδιά.
Έλλειψη προσωπικών θυρίδων για ρούχα και πράγματα
Σήμερα, ένα μάθημα φυσικής αγωγής για παιδιά δεν είναι ένας τρόπος συναισθηματικής απελευθέρωσης, αλλά η ανάγκη να φέρουμε ένα επιπλέον πακέτο με αθλητική στολή. Επιπλέον, πρέπει να μεταφέρετε αυτό το φορτίο για όλη τη σχολική ημέρα, γιατί δεν ζουν όλοι κοντά στο σχολείο. Εδώ, θυμάται κανείς αμερικανικές ταινίες, που δείχνουν μεμονωμένα ερμάρια για κάθε μαθητή. Τα παιδιά μας πρέπει να τα φέρουν όλα μαζί τους.
Ταυτόχρονα μαθήματα αρκετών τάξεων
Συχνά, λόγω της συμφόρησης στα σχολεία, το πρόγραμμα έχει οριστεί με τέτοιο τρόπο ώστε δύο ή περισσότερες τάξεις να πρέπει να διεξάγουν μάθημα φυσικής αγωγής ταυτόχρονα. Η παρακολούθηση 40-50 παιδιών είναι σχεδόν αδύνατη. Είναι προφανές ότι δεν θα υπάρξει όφελος από τέτοιες δραστηριότητες.
Έλλειψη αποδυτηρίων
Σε ορισμένα σχολεία, τα αποδυτήρια διατίθενται για μικρά δωμάτια, τα οποία, εξάλλου, δεν αερίζονται επαρκώς. Ως αποτέλεσμα, ορισμένα παιδιά αλλάζουν ρούχα στην τουαλέτα. Συμφωνώ, αυτή η κατάσταση είναι απλά απαράδεκτη.
Αδύνατο να πας στο ντους
Η φυσική αγωγή περιλαμβάνει άφθονη εφίδρωση. Μετά από αυτό, πρέπει να επισκεφθείτε το ντους, αλλά στα περισσότερα σχολεία απλά δεν υπάρχει ή δεν λειτουργεί. Ας μην ξεχνάμε ότι η συνηθισμένη αλλαγή μπορεί απλώς να μην είναι αρκετή για να κάνετε ντους και να βάλετε εντελώς τον εαυτό σας σε τάξη. Για παράδειγμα, τα κορίτσια πρέπει να στεγνώσουν τα μακριά μαλλιά τους, κάτι που απαιτεί χρόνο. Είναι πιο εύκολο για τα αγόρια από αυτή την άποψη. Οι αμερικανικές ταινίες έρχονται ξανά στο μυαλό.
Ομοιομορφία των προτύπων
Και τα έντεκα χρόνια σχολικής εκπαίδευσης, τα παιδιά περνούν τα πρότυπα για τα ίδια αθλήματα. Επιπλέον, πολλοί λένε ότι είναι πολύ μέσοι όροι και ότι απαιτείται διαφοροποιημένη προσέγγιση στον ορισμό τους.
Αναλφάβητο πρόγραμμα
Συμφωνώ, αφού περάσει τα πρότυπα σε cross-country, είναι δύσκολο να ξαναχτιστεί για μια δοκιμή στα μαθηματικά ή άλλο μάθημα. Ένα καυτό και άπλυτο παιδί συχνά δεν μπορεί να δείξει όλα όσα είναι σε θέση κατά τη διάρκεια δοκιμών στην ίδια φυσική. Σημειώστε ότι οι εκπαιδευτικοί σπάνια πηγαίνουν σε μια συνάντηση σε τέτοιες καταστάσεις και το τεστ μετά το σταυρό δεν μεταφέρεται.
Έλλειψη εξοπλισμού για χειμερινές δραστηριότητες
Το χειμώνα, εάν ο καιρός το επιτρέπει, τα μαθήματα φυσικής αγωγής πρέπει να γίνονται σε εξωτερικούς χώρους. Ωστόσο, απλά δεν υπάρχει εξοπλισμός για αυτό σε πολλά σχολεία και οι γονείς αναγκάζονται να αγοράσουν σκι, και περισσότερες από μία φορές, επειδή τα παιδιά μεγαλώνουν. Ωστόσο, εδώ υπάρχει ένα άλλο πρόβλημα. Ας πούμε ότι οι γονείς αγόρασαν το παιδί τους εξοπλισμό χειμερινών σπορ. Συμφωνώ, η μεταφορά σκι στο σχολείο δύο φορές την εβδομάδα δεν είναι επιλογή! Δεν είναι δυνατόν να τα αφήσουμε στο σχολείο, αφού κανείς δεν είναι υπεύθυνος για προσωπικά αντικείμενα.
Έλλειψη αποθέματος
Το πρόβλημα του αθλητικού εξοπλισμού είναι εξαιρετικά επείγον. Ας ξεχάσουμε λίγο τον χειμώνα, αλλά συχνά δεν υπάρχουν αρκετά μπάσκετ ή χαλάκια! Τα προβλήματα με την απογραφή είναι τυπικά για πολλά σχολεία και αυτό το ζήτημα πρέπει να απευθύνεται σε ανώτερες αρχές, μέχρι την ηγεσία της χώρας.
Το τρίτο μάθημα φυσικής αγωγής - απαραίτητο ή περιττό
Όταν αποφασίστηκε να αυξηθεί ο αριθμός των ωρών για μαθήματα φυσικής αγωγής, σχεδιάστηκε να γίνει εξειδικευμένο το ένα τρίτο του μαθήματος. Για παράδειγμα, τα κορίτσια κάνουν αεροβική. Και τα αγόρια παίζουν ποδόσφαιρο. Στην πράξη, όλα έχουν παραμείνει αμετάβλητα - όλα τα μαθήματα διεξάγονται στο ίδιο πνεύμα.
Χαμηλά προσόντα εκπαιδευτικών
Πολλά προβλήματα σχετίζονται με αυτό το ζήτημα. Ο καθηγητής φυσικής αγωγής πρέπει να ενδιαφέρει τα παιδιά και να κάνει τα μαθήματά τους όσο το δυνατόν πιο ενδιαφέροντα. Μόνο σε αυτή την περίπτωση, οι περισσότερες ερωτήσεις, συμπεριλαμβανομένου του γιατί η φυσική αγωγή στο σχολείο βλάπτει τα παιδιά, θα εξαφανιστούν. Εδώ πάλι θα ήθελα να επιστήσω την προσοχή σας στα αμερικανικά σχολεία. Τα μαθήματα φυσικής αγωγής σε αυτά διαφέρουν σημαντικά από τα δικά μας. Η δημοτικότητα των αθλητικών κολλεγίων στις Ηνωμένες Πολιτείες δεν αξίζει καν να αναφερθεί. Τα παιχνίδια πρωταθλήματος μπάσκετ των μαθητών είναι συχνά τόσο δημοφιλή όσο και τα παιχνίδια του ΝΒΑ. Παρόμοια είναι η κατάσταση με τα σχολικά πρωταθλήματα της χώρας.
Γιατί άλλαξε η φυσική αγωγή στο σχολείο;
Μετά από αρκετούς θανάτους στα μαθήματα φυσικής αγωγής στο σχολείο, έγιναν αλλαγές στα μαθήματα. Όλα τα παιδιά καλούνται τώρα να κάνουν το τεστ Rufier. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, οι μαθητές χωρίζονται σε τρεις ομάδες:
- Το κυριότερο.
- Ειδικευμένος.
- Προετοιμασία.
Τα πρότυπα πρέπει να περάσουν μόνο σε εκείνους τους τύπους που είναι στην κύρια ομάδα. Αυτά τα παιδιά που κατέληξαν στην προπαρασκευαστική ομάδα μελετούν μαζί με την κύρια, αλλά δεν χρειάζεται να περάσουν τα πρότυπα. Ο εκπαιδευτικός τα αξιολογεί κυρίως με θεωρητικές γνώσεις.
Αλλά η ειδική ομάδα συμμετέχει ξεχωριστά σύμφωνα με ένα ειδικά σχεδιασμένο πρόγραμμα που αντιστοιχεί στο επίπεδο φυσικής τους κατάστασης. Δυστυχώς, δεν υπάρχει σε κάθε σχολείο μια πρακτική ευκαιρία για τη διοργάνωση εξειδικευμένων ομάδων και τα παιδιά έρχονται στο κύριο μάθημα, βοηθώντας τον δάσκαλο με τη διανομή εξοπλισμού και άλλα οργανωτικά ζητήματα.
Έχουμε ήδη σημειώσει ότι κατά τη μεταρρύθμιση των μαθημάτων φυσικής αγωγής του σχολείου, ο αριθμός των τάξεων αυξήθηκε (από δύο σε τρεις) και τα πρότυπα απλοποιήθηκαν. Για παράδειγμα, νωρίτερα στην πέμπτη τάξη ήταν απαραίτητο να εκτελέσετε 11 push-ups για να λάβετε μια εκτίμηση 12 πόντων, αλλά τώρα υπάρχουν μόνο έξι. Δεν θέλουμε να πούμε ότι αυτό είναι κακό, γιατί δεν πέρασαν όλα τα παιδιά τα προηγούμενα πρότυπα. Είναι προφανές ότι σήμερα έχει γίνει ευκολότερο να γίνει αυτό.
Ωστόσο, το ερώτημα είναι διαφορετικό - μόνο περίπου τα μισά μαθητές, σύμφωνα με τα αποτελέσματα των δοκιμών, εμπίπτουν στην κύρια ομάδα. Παράλληλα, μιλήσαμε για την απόφαση ορισμένων γονέων να πάρουν «πλαστά» πιστοποιητικά, ώστε το παιδί τους να μην περάσει τα πρότυπα. Οι ειδικοί στον τομέα της παιδιατρικής είναι πεπεισμένοι ότι είναι αδύνατο να περιοριστεί τεχνητά η δραστηριότητα των παιδιών. Εάν υπάρχουν προϋποθέσεις για αυτό, τότε η κατάσταση είναι διαφορετική.
Είναι απαραίτητο να ανησυχείτε για την υγεία των παιδιών εάν, κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, έχουν συχνά δύσπνοια και αδυναμία. Ταυτόχρονα, σήμερα οι γιατροί σημειώνουν το γεγονός ότι η υγεία της νεότερης γενιάς επιδεινώνεται, η ανάγκη για κατάλληλη κατανομή φορτίων γίνεται προφανής. Οι γιατροί πιστεύουν ότι το μέτριο στρες είναι απαραίτητο για το σώμα μας. Μόνο έτσι μπορεί ένα άτομο να αναπτυχθεί συναισθηματικά, σωματικά και πνευματικά. Τα παιδιά πρέπει να βρίσκουν χρόνο για σωματική δραστηριότητα, παιχνίδια στον υπολογιστή, αθλήματα και ακόμη και μικρές φάρσες. Φανταστείτε ένα παιδί που δεν παρακολουθεί το αθλητικό τμήμα και ταυτόχρονα δεν ασχολείται με τη φυσική αγωγή στο σχολείο.
Ως αποτέλεσμα, στερείται συγκεκριμένης επικοινωνίας, χωρίς την οποία είναι δύσκολο να αναπτυχθεί κανονικά. Ο αθλητισμός και οι αγώνες ήταν μέρος της κοινωνίας σε όλη την ανθρώπινη ιστορία. Όλοι οι λαοί πραγματοποίησαν διάφορους διαγωνισμούς στους οποίους καθορίστηκαν οι καλύτεροι. Μια τέτοια απομόνωση του παιδιού σίγουρα θα επηρεάσει αρνητικά την ψυχο-συναισθηματική του ανάπτυξη.
Για περισσότερα σχετικά με τα οφέλη και τους κινδύνους της φυσικής αγωγής στο σχολείο, δείτε την ακόλουθη ιστορία:
